本文中に繰り返される、
"Whose forest is it?" said the bear./the rabbit/ the fox.....
を、場所を海に設定してフレーズの言い換えと共に語彙を増やしております。
「何でもいいから海の生き物を描いてきてね。」
と宿題を出したところ、みんなバラエティーに富んだ生物を描いてきてくれました。
しかも教室で導入しようと思っていた単語も、保護者の方と調べて書いてきてくれてびっくり。
親子で一緒に宿題してくれたんですね。感謝！
でもこれ、タイミング的にとってもいい。
子供が
「これ英語で何って言うんだろう。」
と疑問に思った瞬間に教えてあげるのが一番定着すると思います。
というわけで、
"Whose ocean is it?" said the octopus/the starfish/ the whale....
と皆が書いてきてくれたシートを、絵本調に読みました。 楽しい<3
Sight Word Readers は、読み上げたセンテンスの該当ページカードを生徒が拾い上げる、という情景描写ゲームを。 いつもは私が読み上げるのですが、この日は読みたい生徒に役割タッチ。
読む係になった子は、とっても楽しかったみたい。他のみんなも 「やりたい！」 と言い出したので、次週から私の役割を幼稚園児達に任せようと思います。 ４－５歳であっても、リーダー的役割を担う事って楽しいし励みになるんだな～、と改めて感じました。
一応、お約束事として、センテンス読み上げ途中で取るのはＮＧ。フルセンテンスを聞き終えてからカードを拾うという事で、読む側も文の最後まできちんと読む、を徹底。
